Stream

Η Επιστημονική Ημερίδα με θέμα: “STREAM: Aπό το STEM... και το STE[A]M... στο ST[R]EAM. Αναζητήσεις γύρω από μια σύγχρονη εκπαιδευτική προσέγγιση", επιχειρεί την πολυεπίπεδη αποσαφήνιση και ανάδειξη του όρου STREAM, καθώς και της σχέσης ανάμεσα στους διαφορετικούς κλάδους των επιστημών για την προώθηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

 

Φιλοδοξεί να δώσει απαντήσεις για την αναγκαιότητα της προσέγγισης αυτής στην Εκπαίδευση, μέσα από τις μαρτυρίες και την πορεία επιτυχημένων επιστημόνων οι οποίοι συνδυάζουν αρκετές, αν όχι όλες τις δεξιότητες του μοντέλου STREAM.

© 2019 Εκπαιδευτήρια Δούκα Powered by Vassilis Economou

Σάββατο 2 Μαρτίου - Πολιτιστικό Κέντρο Δαΐς

Σάββατο 2 Μαρτίου

Αντώνιος Ψύρης

Ο Αντώνιος Ψύρης είναι Φιλόλογος - Ιστορικός, Διευθυντής Γυμνασίου και Αναπληρωτής Γενικός Διευθυντής Εκπαίδευσης των Εκπαιδευτηρίων Δούκα. Σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, αποκτώντας ειδίκευση στον Τομέα της Ιστορίας. Εργάζεται στο Γυμνάσιο των Εκπαιδευτηρίων Δούκα με την ιδιότητα του φιλολόγου από το 1996. Από το 2008 ασκεί τα καθήκοντα του Διευθυντή Γυμνασίου, ενώ από το 2017 ανέλαβε το ρόλο του Αναπληρωτή Γενικού Διευθυντή Εκπαίδευσης. Στο διάστημα αυτών των ετών έχει παρακολουθήσει πλήθος επιμορφωτικών σεμιναρίων και έχει συμμετάσχει σε ποικίλα συνέδρια στο πλαίσιο της διαρκούς βελτίωσης της επιστημονικής και εκπαιδευτικής του κατάρτισης. Παράλληλα, έχει συμμετάσχει ο ίδιος ως μέλος οργανωτικών ή επιστημονικών επιτροπών ημερίδων και συνεδρίων, πραγματοποιώντας σημαντικό αριθμό ενημερωτικών εισηγήσεων. Επιπλέον, είναι μέλος διαφόρων επιστημονικών φορέων, όπως ο «Οργανισμός για τη Διάδοση της Ελληνικής Γλώσσας», η « Πανελληνία Ένωση Φιλολόγων, η «Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά» κ.ά. Υπήρξε στο παρελθόν συντονιστής της επιτροπής θεμάτων και μέλος της επιστημονικής επιτροπής του Πανελλήνιου Διαγωνισμού μέσω Διαδικτύου " ΛΥΣΙΑΣ ". Επιπλέον, έχει ασχοληθεί ενεργά με το σχεδιασμό διαφόρων οργανωτικών δομών του Εκπαιδευτικού Οργανισμού, όπως ο Κανονισμός Εσωτερικής Λειτουργίας, η περιγραφή ρόλων, αρμοδιοτήτων και καθηκόντων του εκπαιδευτικού προσωπικού, καθώς και η διαβαθμιακή λειτουργία των Ομίλων. Από το 2005 οργανώνει την υλοποίηση  του συνόλου των προγραμματισμένων εκπαιδευτικών δράσεων στη βαθμίδα του Γυμνασίου και ταυτόχρονα ασκεί το έργο της εποπτείας και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Από το 2012 συντονίζει και τη διαδικασία αυτο - αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Το 2000-2002 εκπόνησε εργασία του στο πλαίσιο του επιχειρησιακού  προγράμματος Έρευνας και Τεχνολογίας «Πανόραμα»: «Σύστημα έξυπνης αναζήτησης και εξόρυξης από βάσεις με οπτικοακουστικά  δεδομένα» σε συνεργασία με το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Με την ιδιότητα του εκπαιδευτικού αλλά και του Διευθυντού  έχει λάβει μέρος σε διάφορους διαγωνισμούς αποσπώντας σημαντικές διακρίσεις. Τα τελευταία χρόνια δραστηριοποιείται στην  επιμέλεια ιστοχώρων με εκπαιδευτικά θέματα και αρθρογραφεί σε διάφορα ηλεκτρονικά και έντυπα μέσα ενημέρωσης για θέματα παιδείας.

Βασίλης Οικονόμου

Ο Βασίλης Οικονόμου από το 1994 είναι υπεύθυνος Συστημάτων Πληροφορικής στα Εκπαιδευτήρια Δούκα και το 2017 αναλαμβάνει Υπεύθυνος Πληροφορικής και Ψηφιακής Εκπαίδευσης. Από το 2004 είναι και υπεύθυνος της Ομάδας Μαθητικού Υπολογιστή των Εκπαιδευτηρίων Δούκα, με στόχο την ένταξη και αξιοποίηση του ατομικού Μαθητικού Υπολογιστή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι πιστοποιημένος αξιολογητής εταιριών με πρακτική εμπειρία στην αξιολόγηση εταιριών στο επίπεδο «Δέσμευση στην Επιχειρηματική Αριστεία» – European Foundation for Quality Management Validator. Από το 2014 είναι σύμβουλος της SoFIA Education Experts Ltd. Το 2013 κερδίζει τη διάκριση Expert Educator και εκπροσωπεί τη χώρα μας (2014) στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Πρωτοπόρων Δασκάλων που διοργανώνει η Microsoft στη Βαρκελώνη.  To 2014  κερδίζει με την ομάδα μαθητών του τον Ευρωπαϊκό διαγωνισμό προγραμματισμού: Kodu Kup (e-skils, European School Net, Microsoft). Το 2015 επιλέγεται εκ νέου ως Expert Educator (MIEExpert15) και ορίζεται ως ο ένας από τους δεκατρείς Microsoft Fellows στον κόσμο και κριτής των έργων των ομάδων οι οποίες διαγωνίστηκαν στο SEATTLE (USA). Έχει διακριθεί και βραβευτεί για έργα σχετικά με την εισαγωγή της μεθοδολογίας «1:1» στην Εκπαίδευση, καθώς και για την επίδραση του ψηφιακού υλικού στις μεθοδολογίες εκπαίδευσης και στο ρόλο του Εκπαιδευτικού. Έχει συμμετάσχει ως ερευνητής και αναλυτής – προγραμματιστής στην σχεδίαση και υλοποίηση πάνω από 50 ερευνητικών έργων σχετικά με τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση αλλά και στην Ειδική Αγωγή. Έχει συμμετάσχει επίσης στην ανάπτυξη ερευνητικού και αναπτυξιακού λογισμικού στις περιοχές αυτές, με πάνω από 80 τίτλους λογισμικού, καταρτίζοντας παράλληλα εκατοντάδες εκπαιδευτικούς στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πρακτική. Έχει αναπτύξει Συστήματα Διαχείρισης Δεδομένων (M.I.S.), σε αρκετά προγραμματιστικά περιβάλλοντα.  Έχει δημοσιεύσει άρθρα και μελέτες σε περιοδικά και έχει παρουσιάσει εισηγήσεις σε επιστημονικά συνέδρια με θέμα την «Εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία» και την «Ποιότητα στην Εκπαίδευση». Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζουν στη  διεύρυνση την μεθοδολογίας «1:1», το Mixed Reality στην εκπαίδευση, τις διαδραστικές επιφάνειες και το ποιοτικό εκπαιδευτικό λογισμικό. Όραμά του είναι να εμπλέξει όσο το δυνατό μεγαλύτερο αριθμό μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων στην αξιοποίηση της Tεχνολογίας στην Εκπαίδευση.

Γιώργος Λαγουδάκος

Πτυχίο Μαθηματικού (1983) Α.Π.Θ – MasterΠεριφερειακής ανάπτυξης (1987)  με θέμα διπλωματικής εργασίας «Περιφερειακές ανισότητες στην Γενική εκπαίδευση, στατιστική ανάλυση με χρήση SPSS» - πιστοποίηση α’ επιπέδου σε δεξιότητες και γνώσεις Τ.Π.Ε. (2009). Διδάσκει από το 1991 στα Εκπαιδευτήρια Δούκα. Συντονιστής της Ομάδας Εργασίας των Μαθηματικών του Λυκείου.  Έχει διδάξει και στις τρεις τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου. Συγγραφέας σχολικού βοηθήματος των Μαθηματικών Α’ Γυμνασίου εκδόσεις «Ορόσημο», και φυλλαδίων Μαθηματικών Δημοτικού- Γυμνασίου και Λυκείου. 

Συμμετείχε σε ερευνητικά project παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού, ενδεικτικά αναφέρουμε την συμμετοχή του στα συλλογικά έργα:

  • «Ε-Land: Ένα ολοκληρωμένο εικονικό περιβάλλον υποστήριξης μαθησιακών κοινοτήτων στο διαδίκτυο ». (Ι.Π.Ε.Τ , Ι.Π.ΤΗΛ. . Εκπαιδευτήρια Δούκα, Εκδόσεις Πατάκη). 

  • «Η τέχνη των Μαθηματικών και τα Μαθηματικά της Τέχνης » Παραγωγή λογισμικού και πρότυπων φύλλων δραστηριοτήτων με διαθεματικό χαρακτήρα . (Ι.Τ.Υ.Ε., Εκπαιδευτήρια Δούκα, Compupress Exces, Open University). 

Ιδρυτικό μέλος και μέλος της επιστημονικής επιτροπής του «Μαθηματικού εργαστηρίου Β’ Αθήνας». Στα ενδιαφέροντά του εντάσσεται η μελέτη της ιστορίας της εξέλιξης των μαθηματικών. Έχει συγγράψει σχετικά  πονημάτα που μπορείτε να τα αναζητήσετε στην διεύθυνση: https://www.slideshare.net/ssuser9b2765?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslideview

Ενεργό μέλος της παγκόσμιας κοινότητας του GeoGebraό που έχει δημιουργήσει  πλήθος εφαρμογών που παρουσιάζονται στην διεύθυνση: https://www.geogebra.org/lagoudakos4 . Συμμετείχε ως εισηγητής  στο GeoGebra Global Gathering ( Linz2015)  με θέμα «MΑΤΗistory using Geogebra » καιστο GeoGebra Global Gathering ( Linz2017) με θέμα «Math and Art in Athens». Για το έργο αυτό διακρίθηκε με το χρυσό βραβείο ως βέλτιστη εκπαιδευτική πρακτική στα Education Leader Awards 2018.

Κατερίνα Παππά

Η Παππά Κατερίνα είναι Πτυχιούχος Εκπαιδευτικός Πολιτικός Μηχανικός με Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες της Αγωγής, με θέμα διπλωματικής εργασίας «Αντιλήψεις εκπαιδευτικών για το ρόλο της ασύγχρονης εκπαίδευσης στην παρακίνηση και εμπλοκή των μαθητών». Από το 2009 εργάζεται στην Ιδιωτική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σε Γυμνάσιο και σε Εσπερινό Λύκειο, έχοντας διδάξει τα  μαθήματα της Τεχνολογίας, του Project και της Διαχείρισης Φυσικών Πόρων. Επιπλέον, υπήρξε υπεύθυνη  στους ομίλους «F1 in schools»,  «Αρχιτεκτονικού Σχεδίου» και της «Ρομποτικής». Έχει, επίσης, διδάξει Αρχιτεκτονικό Σχέδιο και Οικοδομική στο ΕΠΑΛ Γλυφάδας, αλλά και Αντοχή Υλικών στο ΙΕΚ Ελευσίνας, Βασικές Αρχές Σχεδίασης στο ΙΕΚ Αχαρνών και Σχέδιο μέσω Η/Υ στο ΙΕΚ Βάρης. Τέλος, έχει εργαστεί ως Πολιτικός Μηχανικός σε τεχνικό γραφείο. Είναι πιστοποιημένη Εκπαιδεύτρια Βασικών δεξιοτήτων χρήσης Η/Υ και Πληροφορικής, έχοντας επάρκεια στην εκπαίδευση μικρών μαθητών, αλλά και ενηλίκων. Παράλληλα, έχει γνώσεις AutoCAD, 3D Modeling και Moodle. Συνεχώς επιμορφώνεται σε θέματα που αφορούν τις Νέες Τεχνολογίες στην εκπαίδευση, ενώ τέλος συμμετείχε ως εισηγήτρια σε Επιστημονικό Σεμινάριο με θέμα «Βιωματικές Δράσεις & μέθοδος Project: Καινοτόμα και Πρακτικά Εργαλεία στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» και σε Επιστημονικό Συνέδριο με θέμα «Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών υπηρεσιών».

Κατερίνα Τραγά

Η Κατερίνα Τραγά είναι αρχιτέκτων.  Τελείωσε την δευτεροβάθμια εκπαίδευση της στο TASIS Hellenic International School και απέκτησε τα διπλώματα BA Honors Degree (2005) RIBA Part 1 και το  Diploma in Architectural Design (2008) RIBA Part 2 από το πανεπιστήμιο East London της Αγγλίας.  Έχει λάβει μέρος σε μια σειρά από εργαστήρια Αρχιτεκτονικής στο Λονδίνο, Ρότερνταμ, Πόρτο, Γαλικία, Μασσαλία, και στην Κοπεγχάγη. Ασκεί το επάγγελμα του αρχιτέκτονα στην Αθήνα και είναι μέλος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος (ΤΕΕ) από το 2009.  Από το 2008 ξεκίνησε την διδακτική της πορεία στα Εκπαιδευτήρια Δούκα. Διδάσκει Architecture & 3D Design στο BTEC Foundation Course in Art & Design και από το 2013 είναι FAD Supervisor έχονταςτην ευθύνη για την συνολική πρόοδο των μαθητών του προγράμματος. Το 2018 ανέλαβε ρόλο συντονιστή των τμημάτων BTECκαι Art & Design. Παράλληλα από το 2012 διδάσκει Αρχιτεκτονική Σύνθεση στο AMC Metropolitan Collegeκαι από το 2013 είναι υπεύθυνη του πρώτου έτους Αρχιτεκτονικής, BA (Hons) Architecture.  Επίσης έχει διδάξει αρχιτεκτονική και 3D Design στα εκπαιδευτικά καλοκαιρινά προγράμματα του σχολείου TASIS (The American School in Switzerland) στην Σαλαμάνκα, Ισπανία και στο Λονδίνο, Αγγλία. 

Η ακαδημαϊκή πορεία της συμπεριλαμβάνει ερευνητικό έργο για την παραδοσιακή αρχιτεκτονική της ορεινής Αρκαδίας.  Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια Βιοκλιματικής Αρχιτεκτονικής. Επίσης έχει γνώσεις των σχεδιαστικών προγραμμάτων Photoshop, In Design και AutoCAD. 

Κάτια Αλεξίου

Η Αικατερίνη Αλεξίου διδάσκει προγραμματισμό και ρομποτική στα Εκπαιδευτήρια Δούκα. Επίσης συμμετέχει στην ερευνητική ομάδα των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων των Εκπαιδευτηρίων. Είναι υποψήφια διδάκτορας στο Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιώς, στο επιστημονικό πεδίο της Τεχνολογικά Υποστηριζόμενης Μάθησης (Technology-Enhanced Learning). Έχει μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης στην ηλεκτρονική μάθηση (MScine-Learning). Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την υλοποίηση ePortfoliosγια την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτο-ρυθμιζόμενης μάθησης, τα συνεργατικά περιβάλλοντα μάθησης που υποστηρίζονται από υπολογιστή και τα προσαρμοστικά συστήματα που βασίζονται στα μαθησιακά στυλ. Το ερευνητικό της έργο σχετικά με τη χρήση του ePortfolios στην εκπαίδευση έχει δημοσιευθεί σε πλήθος διεθνών συνεδρίων. Επιπλέον, έχει δημοσιεύσει ένα αρκετά σημαντικό έργο σε συνέδρια και περιοδικά. Έχει υλοποιήσει σεμινάρια και εργαστήρια για φοιτητές και εκπαιδευτικούς (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση) με θεματικές που αφορούν στο σχεδιασμό των ePortfolios, ενορχήστρωση εκπαιδευτικών σεναρίων, ανάπτυξη και υλοποίηση web-based εφαρμογών εννοιολογικής χαρτογράφησης για την προώθηση της μάθησης.

Κορίνα Δρύλλη

Η Κορίνα Δρύλλη είναι η Συντονίστρια της Ομάδας των Φιλολόγων του Γυμνασίου των Εκπαιδευτηρίων Δούκα και καθηγήτρια Φιλολογικών μαθημάτων από το Σεπτέμβριο του 2001. Σπούδασε Φιλολογία στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, από όπου αποφοίτησε με Άριστα και πιστοποιήθηκε από το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης, στο εκπαιδευτικό αντικείμενο «Ειδική Αγωγή».Διατελεί μέλος της Ελληνικής Ένωσης Εκπαιδευτικών για τη διάδοση της Ρητορικής στην Εκπαίδευση. Συμμετέχει στην οργανωτική επιτροπή, αλλά και ως κριτής στους Διασχολικούς Αγώνες Ρητορικής Τέχνης για Γυμνάσια « Ρήσεις & Αντι- Ρήσεις» και στους μαθητικούς αγώνες Επιχειρηματολογίας-Αντιλογίας για Λύκεια. Επιπλέον, έχει εξειδικευθεί ως εκπαιδευτικός σε μεθόδους καλλιέργειας του προφορικού λόγου και της δημιουργικής σκέψης. Επιστημονικές εργασίες- συγγραφική δραστηριότητα:

  • Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για ψηφιακό βιβλίο για την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου, το οποίο ενσωματώθηκε στα ipadsτων μαθητών των Εκπαιδευτηρίων Δούκα.

  • Εμπλουτισμός ψηφιακών βιβλίων για τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, των  Εκπαιδευτηρίων Δούκα.

  • Εγχειρίδια για τη Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ και Β΄ Γυμνασίου, την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου, την Αρχαία Ελληνική Γραμματεία Α΄ Γυμνασίου και τα Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Α΄ Γυμνασίου, των εσωτερικών εκδόσεων των Εκπαιδευτηρίων Δούκα.

  • Η θέση του Γ. Χατζηδάκι απέναντι στο γλωσσικό ζήτημα και την Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση (Πανεπιστήμιο Αθηνών).

  • Σχολική επίδοση και κοινωνική προέλευση (Πανεπιστήμιο Αθηνών).

  • Συμμετοχή σε συγγραφή συλλογικού τόμου με δύο δοκίμια για την ποίηση των Κλείτου Κύρου και Κικής Δημουλά. Ο τόμος εκδόθηκε από τις εκδόσεις Σαββάλα με τίτλο: «Η Μεταπολεμική ποίηση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».

 Συμμετοχή σε συνέδρια και ημερίδες:

  • Επιμέλεια και προετοιμασία μαθητών για συμμετοχή στο Tedxkids. Διακρίθηκαν δύο μαθητές της επίβλεψής της, από όλη την Ελλάδα, οι οποίοι θα εμφανιστούν ως δύο από τους δέκα μόνο βασικούς ομιλητές στη φετινή διοργάνωση. 

  • Προετοιμασία της Ομάδας Ρητορικής του Γυμνασίου των Εκπαιδευτηρίων Δούκα  και συμμετοχή σε Διασχολικούς Ρητορικούς Αγώνες. Απέσπασε με τους μαθητές της συνολικά επτά βραβεία σε όλα τα αγωνίσματα, στους Αγώνες “Ρήσεις & Αντι- Ρήσεις 2018”.

  • Προετοιμασία και συμμετοχή με ένα θεατρικό δρώμενο με την Ομάδα Ρητορικής του Γυμνασίου των Εκπαιδευτηρίων Δούκα για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας της ελληνικής γλώσσας, από τον Οργανισμό για τη Διάδοση της Ελληνικής Γλώσσας. Η εκδήλωση πραγματοποιηθηκε στην Παλαιά Βουλή το Φεβρουάριο του 2018.

  • Επιμέλεια και προετοιμασία μαθητών του Γυμνασίου των Εκπαιδευτηρίων Δούκα, για συμμετοχή σε Μαθητικά Συμπόσια Συνεργαζομένων Γυμνασίων ASP net UNESCO Αττικής (2016-2018). 

  • Ημερίδα για τη Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας με θέμα: «Λόγος ελληνικός στο ελληνικό σχολείο- Η διαχρονική Πορεία της Γλώσσας μας και το Ζήτημα της Διδασκαλίας της», που οργανώθηκε από τους Σχολικούς Συμβούλους Φιλολόγων Α΄ Διεύθυνσης Αθήνας (Παναγιώτης Δαμασκός, Ειρήνη Κοκκινάκη, Ζωή Μπέλλα), που πραγματοποιήθηκε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. 

  • Εισηγήτρια στην Ημερίδα των Εκπαιδευτηρίων Δούκα με τίτλο «Η πρόκληση της Αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων». 

  • Εισηγήτρια στη Διημερίδα των Εκπαιδευτηρίων Αυγουλέα - Λιναρδάτου, με τίτλο “Τεχνολογίες Αιχμής στην Εκπαιδευτική Πράξη”, με την παρουσίαση: “Το ταξίδι των λέξεων. Το πέρασμα από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο”.

  • Εισηγήσεις στις “Ημέρες Καινοτομίας” των Εκπαιδευτηρίων Δούκα.

  • Συμμετοχή με την ομάδα των Φιλολόγων των Εκπαιδευτηρίων Δούκα στο 9οΠανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις Τ.Π.Ε., τον Απρίλιο του 2017.

Όλγα Μανούρη

Η  Όλγα Μανούρη είναι καθηγήτρια Βιολογίας, Χημείας  και Γεωγραφίας στα Εκπαιδευτήρια Δούκα από το Σεπτέμβριο του 2003. Σπούδασε Βιολογία στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Υπήρξε συνεργάτης (1994-1996) της ερευνητικής ομάδας του εργαστηρίου Ανόργανης και Φαρμακευτικής Χημείας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (Διευθυντής: ο αναπληρωτής καθηγητής Δρ Π. Β. Ισόπουλος) καθώς και εξωτερική συνεργάτης (1995-1996) του εργαστηρίου Ανόργανης και Αναλυτικής Χημείας του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου (Διευθυντής: ο  καθηγητής Δρ Γ. Κ. Παρισάκης).  Εργάστηκε (1996-2001) ως Υπεύθυνη Μικροβιολογικού τμήματος Αναλυτικού Εργαστηρίου στην VETERIN Α.Β.Ε.Ε. (Ανώνυμη Βιομηχανική και Εμπορική Εταιρεία Χημικών και Φαρμακευτικών Προϊόντων). Παράλληλα, εργάστηκε (1996 έως σήμερα)  ως καθηγήτρια σε φροντιστήρια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης  έχοντας αποκτήσει μεγάλη εμπειρία στη διδασκαλία της Βιολογίας και της Χημείας σε όλες τις τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου. Τέλος, στο πλαίσιο της εργασίας της στα Εκπαιδευτήρια Δούκα (2003 έως σήμερα), είναι συντονίστρια της ομάδας Φυσικών Επιστημών Γυμνασίου και αποτέλεσε μέλος της ομάδας Ποιότητας του Οργανισμού. Κατά τη διάρκεια του ερευνητικού πανεπιστημιακού της έργου προέκυψαν αρκετές εργασίες που δημοσιεύθηκαν στο Chimicachronicaκαι στην Επιθεώρηση Κλινικής Φαρμακολογίας και Φαρμακοκινητικής .Από το 1996, χρονιά που ξεκίνησε τη διδακτική της πορεία, παρακολουθεί  συνέδρια, ημερίδες και σεμινάρια με τα οποία προάγει το επίπεδο της επιστημονικής και εκπαιδευτικής της κατάρτισης. Τα πρόσφατα ενδιαφέροντά της περιλαμβάνουν το Project Based Learning (PBL) και την ανάπτυξη προγράμματος σπουδών STEM για μαθητές ηλικίας 12-15 ετών.

Συμμετοχές σε ερευνητικά έργα:

  • EYE Manager: European Young Energy Manager Championship, Intelligent Energy – Europe (2008-2011).

  • GeoCapabilities 2: Teachers as Curriculum Leaders, Lifelong Learning Programme, Comenius (2014-2016).

  • EL-STEM: Enlivened Laboratories within STEM Education (2017 έως σήμερα)